निर्णय लेने के लिए, भारतीय सिनेमा ने चमत्कार शिक्षक को सम्मानित किया है-एक बड़ा-से-जीवन का आंकड़ा जिसकी सहानुभूति और निर्धारण एकल-हाथ से एक सफलता की कहानी को बदल देते हैं। सोचना Taare zameen parराम शंकर निकुम्ब, जो एक संघर्षरत बच्चे में प्रतिभा को स्पॉट करते हैं, या Hichkiनैना माथुर, जो एक भाषण विकार को जाने से इनकार करता है-या एक अनमोटेड क्लास-डिफाइन उसकी यात्रा। तथापि, ‘Sitaare zameen par’ थिसटेलिंग डिवाइस में एक सूक्ष्म लेकिन महत्वपूर्ण बदलाव का संकेत देता है।
परिवर्तन कभी भी एकतरफा नहीं होता
चमत्कार शिक्षक केवल सिनेमाई उपकरण नहीं हैं; वे एक व्यक्ति की शक्ति में एक अंतर बनाने के लिए हमारे सामूहिक डिसाइड को प्रतिबिंबित करते हैं। और कई वास्तविक शिक्षकों में उस तरह का प्रभाव-आकार का आत्मविश्वास, दिमाग खोलने और जीवन भर के लिए स्मृति में शेष रहता है। लेकिन, शिक्षा में आदर्श हर रोज है।
‘Sitaare zameen par’ अंतर्निहित रूप से प्रणालीगत मुद्दों के समाधान के रूप में व्यक्तिगत वीरता के विचार की आलोचना करता है। इसके बजाय, हमें एक ऐसे आंकड़े से परिचित कराया गया है, जो आज के शैक्षिक आदर्शों को दर्शाता है: ग्राउंडेड, ओपन, और डीपनेस उम्मीद-“टीचर टीचर”।
में ‘Sitaare zameen par ‘, आमिर खान ने गुलेशान की भूमिका निभाई, एक विस्थापित बास्केटबॉल कोच को न्यूरोडेवलपमेंटल विकलांग व्यक्तियों की एक टीम के साथ काम करने की सजा सुनाई गई। नज़र में, गुलशन परिचित चाप का पालन करने के लिए तैयार दिखाई देता है – एक त्रुटिपूर्ण व्यक्ति जो अपने छात्रों पर अपने मोचन प्रभाव के माध्यम से एक नायक को बदल देता है। लेकिन जैसा कि कहानी सामने आती है, यह स्पष्ट हो जाता है कि वास्तविक परिवर्तन उसका अपना है।
तारे ज़मीन पार में निकुम्ब सर के विपरीत, जो ईशान के डिस्लेक्सिया की पहचान करता है और अपने शैक्षणिक और भावनात्मक जीवन को पुनर्जीवित करता है, गुलशन केंद्रीय मरहम लगाने वाले नहीं हैं। इसके बजाय, उनके बास्केटबॉल खिलाड़ी – प्रत्येक अद्वितीय ताकत, quirks, और भावनात्मक गहराई के साथ – अपने पूर्वाग्रहों को चुनौती देते हैं, अपने विश्वदृष्टि को फिर से खोलते हैं, और उसे गरिमा, धैर्य और विनम्रता का मूल्य सिखाते हैं।
चमत्कार शिक्षक के साथ चमत्कार शिक्षक को बदलने में, ‘Sitaare zameen par ‘न केवल एक अधिक समावेशी कहानी प्रदान करता है, बल्कि एओयू मानव। यह बदलाव शिक्षा और सिनेमा दोनों में एक बढ़ती समझ को बढ़ाता है: परिवर्तन शायद ही कभी एकतरफा होता है। प्रगति, समावेशी रिक्त स्थान में विशिष्ट रूप से, पारस्परिक संबंधों से निकलता है।
“मिरेकल टीचर” के विपरीत, टीच करने योग्य शिक्षक को टीचल शिक्षक द्वारा परिभाषित किया जाता है, जिसे सुनने, प्रतिबिंबित करने और अनुकूलन करने के लिए शिक्षण द्वारा परिभाषित किया जाता है। वे खुद को कक्षा के केंद्र के रूप में नहीं देखते हैं, बल्कि अपने छात्रों के साथ सह-शिक्षकों के साथ-साथ बढ़ते हैं। समावेशी शिक्षा के संदर्भ में, यह परिवर्तनकारी मानसिकता विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाती है।
समावेशी शिक्षा एक ही कक्षा में सभी बच्चों को रखने वाली सामग्री नहीं है; यह विविधता का मूल्यांकन करने, सार्थक भागीदारी के बारे में है, और क्षमता, पृष्ठभूमि, या आवश्यकता के बावजूद सीखने के लिए बाधाओं को दूर करना है। इस दृष्टिकोण के दिल में एक परिवर्तनकारी मानसिकता-एक है जो शिक्षा को एक सहयोगी, विकसित प्रक्रिया के रूप में देखता है, जो ट्रांसमिशन के एक तरफ़ा ट्रांसमिशन के बजाय विकसित करने की प्रक्रिया है। यह सीखने के माहौल के लिए कहता है जहां अंतर को गले नहीं लगाया जाता है, और जहां शिक्षण और सीखने दोनों लचीलेपन, सहानुभूति और प्रतिबिंब द्वारा आकार लेते हैं।
क्या नहीं हैं
हालांकि, फिल्म कुछ प्रणालीगत मुद्दों के अपने उपचार में कम है। कार्यस्थल के दुरुपयोग का आकस्मिक चित्रण और सार्वजनिक स्थानों से व्यक्तियों के रूप में महत्वपूर्ण सगाई की कमी-जैसे स्कूलों, पार्कों और परिवहन को कम करने से फिल्म के संभावित प्रभाव को-डिमिनिश होता है। एए समाज में जहां पहुंच कई लोगों के लिए एक लगातार बाधा है, अकेले प्रतिनिधित्व पर्याप्त नहीं है। जो समान रूप से आवश्यक है, वह है पूछताछ: संरचनाओं की एक गहरी, अधिक ईमानदार आलोचना जो हाशिए को समाप्त करती है।
फिल्म भी सिस्टम की आलोचना करने से रोकती है – शैक्षिक, सामाजिक और कानूनी – जो बहिष्करण को समाप्त कर देती है। समावेश केवल दयालु शिक्षकों और सहायक साथियों के बारे में नहीं है; यह नीति, संरचना और जवाबदेही के बारे में भी है। ब्रॉडर्स मुद्दों के लिए एक संकेत ने फिल्म के आयात को भावनात्मक से प्रणालीगत तक बढ़ाया होगा।
फिल्म केवल माता -पिता की भागीदारी पर हल्के से छूती है। वास्तव में, माता -पिता रवैये, सफलता और विविधता को आकार देने के लिए सेंटेन सेंट्रल हैं। एक सबप्लॉट जिसने माता -पिता के परिवर्तन का पता लगाया, वह कथा को गहरा कर सकता है और संदेश को अधिक समग्र बना सकता है।
फिर भी, द थैरेल टीचर का विचार कुछ मूल्यवान प्रदान करता है: बिना भ्रम के आशा। यह उपयोगकर्ता को बताता है कि शिक्षा में यह प्रगति सुपरहीरो की आवश्यकता नहीं है। इसके लिए लोगों को सीखने की आवश्यकता होती है, ऐसे लोग जो अपनी स्वयं की मान्यताओं और सह-निर्माण स्थानों पर सवाल उठाने के लिए तैयार हैं, जहां हर कोई कुछ-कुछ नहीं कर सकता।
और हो सकता है, बस हो सकता है, बस हो सकता है, सबसे अच्छा चमत्कारी बदलाव के बारे में हो, लेकिन देखभाल, जिज्ञासा और शांत परिवर्तन के रोजमर्रा के क्षणों के बारे में।
(गीता सुबलामनाम ईएफ प्रभावी शिक्षण और सीखने की रणनीतियों का एक क्यूरेटर है। वह वरिष्ठ प्रबंधक हैं – चीटिनाड एजुकेशन एंड सर्विसेज में शिक्षाविद।)
प्रकाशित – 07 जुलाई, 2025 05:35 बजे
